2026北京第三十五中学高二上期末
在乡村奔跑
鲁敏
(取材于鲁敏的同名散文)
共 6 题(客观 3 / 主观 3)
篇导语 · 主旨与艺术特色
这篇散文以乡村跑步为切入点,通过对比现代城市马拉松与乡野自由奔跑的差异,展现了作者对童年乡村生活的怀念与思考。文章以细腻的笔触描绘了乡村的自然风光和人文气息,通过回忆童年奔跑的场景,表达了对原始、本真生活方式的向往。同时,作者反思了现代跑步运动的功利化和技术化,强调了奔跑作为人类本能行为的纯粹性和快乐。全文情感真挚,语言生动,既有对乡村生活的深情回忆,又有对现代生活方式的深刻思考,展现了作者对生活本质的探索和对传统文化的珍视。 这篇选文以沉郁的笔调展现了鲁迅对革命烈士柔石的深切悼念。通过冷峻的死亡细节、情感留白的“原来如此”、充满隐喻的七律诗,以及极具表现力的木刻选择,构建了多重纪念维度。文中既有个体情感的悲痛,又有对时代黑暗的控诉;既有现实处境的无奈(“无写处”),又有艺术表达的突破。木刻《牺牲》的选用尤为精妙,将私人哀思与公共记忆完美融合,体现了鲁迅在白色恐怖下独特的抗争方式与纪念智慧。
原文
①这是一次不同于在城市锻炼或比赛的跑步:在乡村田野自由奔跑。
②与全马、半马的热门城市马拉松完全两样,不需要提前加价抢票,没有配速的鄙视链与目标值,没有夹道欢呼的啦啦队,就是在村落山道里“小打小闹”,前后是数百名一起跑步的老少村民,微胖的主妇、半大孩子、白头老翁、卡通装扮的姐妹,三五成群笑哈哈。你要是来劲了,全程也就10公里,够你变速也够你冲刺;你要只想溜达溜达,跑3公里就收脚。都行,反正这是村跑嘛,我与几个朋友也混在其中。
③时为江南深春时分,村为浙江松阳的一个古村。小道左边是山,层绿披覆如衣,茂密的灌木丛中,时不时冒出一簇簇缤纷野花,在清朗的晨光中摇曳。右边是田地,不规则的大片畦块,分种着各色麦禾果苗,埂垄弯曲、篱笆环绕,肥鸡觅食、白鹅阔步,乖顺的家狗立在道边,略显惊讶又不失好客地看着我们前后延绵地鱼贯跑过。
④这样的跑步,用的似乎不是脚,而是眼睛,钢筋丛林闪动屏幕中奄奄一息的疲惫双目,乍一扑入这样的乡村,一个欢快的激灵,随即眨巴着忙碌起来,满足地移步换景,拐弯上坡,豁然开朗,草木葳蕤,石苔幽苍。跑步的我们似得了百变之力,以致忽大忽小、随物赋形,我们不仅是跑在这条山阴小道之中,更跑上了古茶山头正在抽吐的嫩芽之上,跑到密林深处的竹叶风动之中,跑到大鸟掠飞而过的鸣叫之中。
⑤这居然让我有点伤感起来,在绿油油的欣快中,一下子想到了我的村庄与我的童年。我回到了十来岁左右,正在我的乡野无数次往返奔跑。
⑥灌下一大碗热乎乎的山芋玉米糁粥,急急忙忙抄近路,取道被油菜花覆盖的田埂,向学校跑去赶早读。冬日清晨,浓雾绵厚,有如闯入层层帷幕,慌张中开始加快步伐,夸大地呼哧喘气,直至与另一个同样裹成棉团的少年相遇,两人一起穿破更浓的雾气……蝉声鸣唱的大日头下,腮边带着午睡留下的竹席印记,尘土飞扬中一路迫不及待地小跑,脚指头被地面的热土烫得蜷起,花布薄衫因跑动而被风鼓成半只球,路尽头的小河塘已隐隐听到熟悉的尖叫与喧哗的水声……夏秋之交忽然炸雷响起乌云翻滚,哎呀,满晒场都还堆晒着玉米棒子与新收获的花生黄豆,若淋上雨那还了得!地里的大人,邻居家抽陀螺的小孩,打盹的老人,全都立刻弹起,甩掉拖鞋,光脚丫以最快速度跑起,拿铲子聚拢的,拉扯遮雨布的,找压边石的,这家弄完帮那家,衣衫不整的喘着气的人们最终齐心协力地跑过了雨点下坠的速度……进入农闲的第一场露天电影,半大哥哥扛凳子,半大姐姐掌管手电筒,小小孩则提溜着装满炒货的布兜子,一路闻着那馋人的焦香,越近放映场,时间越紧迫起来,所有人都加快步子,小小孩更需发力跑起来,可绝不能拖了后腿,万一抢不到好位置了,小心脏快活而紧张地怦怦跳着……
⑦各种类似“跑”、接近“跑”、也叫“跑”的记忆在重叠中唤起参差的回响,不知道,这能不能叫跑步?当时根本没有这样的概念,只有拔脚就走的急迫与随意,出于随时随地的实用需要,心里只管想着那个并不十分遥远的终点,以及终点的某件事或某个期待,急于去会合、解决、满足。这个动作什么时候成为并被命名“跑步”,并成为一种显得有点严正且正在普及的大众运动?这之后,它以健身或竞技之名即独立成章,并有着极多的讲究和研究,诸如大臂与小臂如何摆动,身体前倾多少度,步频、步幅、心率与卡路里的相关性,怎么保护膝盖与半月板,最好是什么样的地面与坡度变化,如何选择各种防震超轻跑鞋、不同功能侧重的跑步衣,强大精密的运动腕表,等等。更不用说,如果入了马拉松或越野跑的“坑”,那可不只是体力耐力与肌肉训练,更包括装备与数据化手段的无穷尽升级刷新……我有一个朋友,原来我们见面至少三到五个共同话题,大概半年前,她“跑”得没时间跟我见面了,几次合并成一次见,各种话题也都合并作了跑步,比如只是谈跑鞋,也能谈半个钟头的。她已列出计划,要把中国各大城市马拉松都打卡一遍,而她的跑友们,则已进阶到要往全球各大洲著名赛事点去打卡参赛了——跑步穿过地球,跑步去往世界,多有意思,多么现代啊。
⑧不过在此时此刻,就在这个小山村的迷你村跑中,我突然带点回溯、带点逆反地想:“跑”的最初面目似乎就应当是乡野的,它可以有一种童年意味的定义。跑,只是这具身体的原始本能,有点像唱歌跳舞,跑步在起初也没啥原因吧,就是时间来不及了,急着想见个朋友,要躲一场大雨,馋起一个小玩意儿,急的呀,慌的呀,走是来不及了,只得三步并两步,两步并作跳跃,那不就跑起来了?至于手怎么甩、腿怎么迈、穿什么鞋、跑什么速,谁管啊谁在意啊,只是跑嘛。就这么着胡思乱想地,心里忽然涌上一股奇特而纯粹的喜悦,几乎都感觉不到手脚肉身的重量了,跑得飘忽而幼稚,我觉得我跑回了我的12岁,跑到了久不曾归去的村庄,跑回了昨日之我,跑回了“跑”本身。
注释(加点词)
| 加点词 | 文中义 | 关联题目 |
|---|---|---|
| 鱼贯 | 如整齐游动的鱼群般列队行进 | 第30题 |
| 葳蕤 | 枝叶茂盛 | 第30题 |
| 随物赋形 | — | 第30题 |
| 独立成章 | 自成一个独立的运动项目 | 第30题 |
下列对文中加点词语的解说,不正确的一项是( )
A.前后延绵地鱼贯跑过 鱼贯:如整齐游动的鱼群般列队行进
B.草木葳蕤,石苔苍幽 葳蕤:枝叶茂盛
C.以致忽大忽小、随物赋形 随物赋形:力度依据地形调整、变化
D.以健身或竞技之名即独立成章 独立成章:自成一个独立的运动项目
答案:C
解析:本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 C.“随物赋形”并非“力度依据地形调整”,而是指作者在奔跑中融入自然,感受自身与草木、山水相融,形态仿佛随自然景物变化,是主观感受的表达。 故选C。
下列对文章内容的理解和赏析,不正确的一项是( )
A.文章从现在起笔,转而回溯过去,结尾又回到现在,感受和思考在往复中走向深入。
B.作者认为只有奔跑的最初面目才能带给人快乐,现代跑步运动则因限制太多而乏味。
C.文中“披覆”“石苔苍幽”等词用语古雅,“入坑”“鄙视链”等又富有现代气息。
D.文章中既有对生活的细腻描摹,又有富有思辨性的认识,形象性与抽象性相得益彰。
答案:B
解析:本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“认为只有奔跑的最初面目才能带给人快乐,现代跑步运动则因限制太多而乏味”错,作者并非否定现代跑步,只是对比童年乡村奔跑的本真,表达对奔跑原始意义的眷恋,并非认为现代跑步“乏味”。 故选B。
请根据上下文,分别说明文章画线句中作者“伤感”和“喜悦”的原因。
(1)这居然让我有点伤感起来
(2)心里忽然涌上一股奇特而纯粹的喜悦
答案:(1)伤感原因:乡村奔跑的场景唤起对童年、故乡的回忆,触景生情,怀念过往自由随性的时光,暗含对时光流逝、故乡远去的怅惘。 (2)喜悦原因:在村跑中摆脱了现代跑步的功利与束缚,找回了奔跑的本真——纯粹的本能与快乐,重新感受与自然、自我的联结,获得心灵的释然与满足。
解析:本题考查学生理解文中重要词语、分析文本情感和内容的能力。
文章第⑥段叙写了童年时在村庄里的各种奔跑,请简要分析这部分内容在全文中的作用。(2026北京第三十五中学高二上期末)阅读《为了忘却的记念》的选段,完成各题。天气愈冷了,我不知道柔石在那里有被褥否?我们是有的。洋铁碗可曾收到了没有?……但忽然得到一个可靠的消息,说柔石和其他二十三人,已于二月七日夜或八日晨,在龙华警备司令部被枪毙了,他的身上中了十弹。原来如此!……在一个深夜里,我站在客栈的院子中,周围是堆着的破烂的什物:人们都睡觉了,连我的女人和孩子。我沉重的感到我失掉了很好的朋友,中国失掉了很好的青年,我在悲愤中沉静下去了,然而积习却从沉静中抬起头来,凑成了这样的几句:惯于长夜过春时,挈妇将雏鬓有丝。梦里依稀慈母泪,城头变幻大王旗。忍看朋辈成新鬼,怒向刀丛觅小诗。吟罢低眉无写处,月光如水照缁衣。但末二句,后来不确了,我终于将这写给了一个日本的歌人。可是在中国,那时是确无写处的,禁锢得比罐头还严密。我记得柔石在年底曾回故乡,住了好些时,到上海后很受朋友的责备。他悲愤的对我说,他的母亲双眼已经失明了,要他多住几天,他怎么能够就走呢?我知道这失明的母亲的眷眷的心,柔石的拳拳的心。当《北斗》创刊时,我就想写一点关于柔石的文章,然而不能够,只得选了一幅珂勒惠支(KätheKollwitz)夫人的木刻,名曰《牺牲》,是一个母亲悲哀地献出她的儿子去的,算是只有我一个人心里知道的柔石的记念。
答案:①内容上:具体描绘童年乡村奔跑的场景(赶早读、赴小河、抢收粮食、看露天电影),展现奔跑的原始本能与实用意义,呼应上文乡村奔跑的感受,丰富文章内涵。 ②结构上:承上启下,承接上文“想到我的村庄与我的童年”,为下文议论现代跑步的功利化、探寻奔跑本真做铺垫。③主题上:通过今昔对比,突出童年奔跑的纯粹与自由,深化“回归事物本身”的主旨,引发读者对生活本真的思考。
解析:本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。
以下对文章内容的理解不恰当的一项是( )
A.作者以冷峻的笔触记录柔石遇害时“身上中了十弹”的细节,揭露了残忍的真相。
B.“原来如此!”后接省略号是情感极端强烈时的留白,表达节制,又蕴含复杂心绪。
C.诗中的“长夜”一语双关,既指避难时夜不能寐,也指国民党统治下的黑暗社会。
D.“后来不确了”指“无写处”的状况发生了改变,作者才得以将诗歌赠予日本歌人。
答案:D
解析:本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“‘后来不确了’指‘无写处’的状况发生了改变”错,“后来不确了”并非指“无写处”状况改变,而是作者最终将诗写给了日本歌人,当时中国的言论禁锢仍未解除,“确无写处”的现实未变。 故选D。
请根据文本内容,分析鲁迅选用木刻《牺牲》来纪念柔石的原因。
答案:①木刻《牺牲》描绘母亲悲哀献子的场景,契合柔石为革命牺牲、其失明母亲思念儿子的情节,暗含对柔石母子深情的体恤。 ②当时言论禁锢严密,鲁迅无法撰文纪念柔石,木刻成为隐晦传递哀思的载体,是“只有我一个人心里知道的记念”。 ③木刻的悲剧感与鲁迅对柔石遇害的悲愤、对革命志士牺牲的痛惜情感相契合,寄托对逝者的缅怀与敬意。
解析:本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。
答案与解析来自十年真题/期末汇编整理;AI 逐题讲解与「方法练习」模式后续接入。