2026北京石景山高二上期末
在异乡
美国作家海明威
（取材于美国作家海明威的同名小说）
共 9 题（客观 4 / 主观 5）
篇导语 · 主旨与艺术特色
这篇小说以战争创伤为背景，借米兰医院伤兵日常对话，呈现战争对人性的摧残。海明威用冷静笔触刻画少校形象，其外表强硬、内心脆弱，对康复与婚姻均感绝望，丧妻后崩溃。环境描写如寒冷秋日、僵硬野味，与人物伤残躯体、机械治疗相呼应，强化“迷惘的一代”异化感。标题“在异乡”暗示战后精神家园丧失，尽显悲剧意识。 《百合花》以清新细腻的笔触描绘了战争背景下军民鱼水情。通过借被子的波折，展现了通讯员的天真执拗与新媳妇的羞涩善良，而百合花被面成为贯穿全文的情感纽带。小说巧妙运用细节描写（如补破洞、短促的“啊”），将平凡物件升华为精神象征，在残酷战争中凸显人性光辉。散文化的叙事风格与抒情笔调，使这个战争故事充满诗意，白色百合花最终成为纯洁情感与崇高牺牲的永恒意象，体现了茹志鹃“以小见大”的独特艺术风格。
原文
秋天，战争【1】仍在进行着，但我们再也不去打仗了。米兰【2】的深秋冷飕飕的，天黑得很早。转眼间华灯初上，沿街看看橱窗很惬意。店门外挂着许多野味：雪花洒在狐狸的卷毛上，寒风吹起蓬松的尾巴；掏空内脏的僵硬的鹿沉甸甸地吊着；一串串小鸟在风中飘摇，羽毛翻舞着。这是一个很冷的秋天，风从山岗上吹来。
每天下午，我们都上医院去。医院很古老，也很幽美。一进大门就是个庭院，葬礼的仪式时常从院子里开始。医院对面有几幢新造的砖房。每天下午，我们在那里相聚，坐在康复治疗的手术椅里，大家彬彬有礼，互相关心地问得了什么病。
医生走到我的手术椅旁说：“战前，你最喜欢什么？玩球吗？”
“不错，踢足球。”我说。
“好，”他说，“你会重新踢足球的，肯定比以前踢得更好。”
我的膝关节有伤，从膝盖到脚踝间的小腿僵直，好像没有腿肚子似的。医疗器能使膝关节弯曲得像骑车那样灵活，可是眼下还不能弯，医疗器转到膝关节时便会倾斜。医生说：“一切都会顺利的。小伙子，你是个幸运儿。你会重新踢足球的，像个专业选手。”
旁边的手术椅中坐着一位少校，他的一只手小得像娃娃的手。上下翻动的牵引带夹着那只小手，拍打着僵硬的手指。轮到他检查时，少校对我眨眨眼，而后问医生：“我也能重新踢足球吗，大夫？”少校的剑术非常高超，战前是意大利最优秀的剑术家。
医生拿来一张照片，上面是一只萎缩的手，几乎同少校的手一样小。医生说这是整形之前照的，经过治疗就显得大一点了。少校用一只好手拿着照片，十分仔细地瞧着，问道：“是枪伤吗？”
“工伤。”医生回答。
“很有意思，很有意思。”少校说着便把照片递还给医生。
“你该有信心了吧？”
“不。”少校答道。
每天，还有三个同我年龄相仿的小伙子到医院来。他们都不是米兰人，一个想当律师，一个要做画家，另一个立志当兵。有时，一天的治疗完毕，我们一起步行到柯华咖啡馆去。另外还有个年轻人，有时跟我们同路。那时，他的鼻子毁了，有待于整形，脸上暂时蒙着一块黑丝绢。他从军校直接上前线，一小时后便负了伤。大夫们给他整了形，可是怎么也没法使他的鼻子端正。他到过南美洲，在一家银行工作，那是很久以前的事了。我们几个都很熟悉柯华咖啡馆，那儿富丽温暖，灯光不太眩目，每天总有一段时间烟雾弥漫，人声鼎沸。姑娘们经常坐在桌边，壁架上摆着几份有插图的报纸。我们谁都不知道战事将如何发展，只知道仗还在打，一直在打。不过，我们再也不用上前线了。
我们都佩着同样的勋章，除了脸上包着黑丝绢的小伙子：他在前线待得不长，所以没有得到勋章。那个想当律师、脸色苍白的高个子得了三枚勋章，而我们各自只有一枚，因为他是意大利突击队上尉，在前线待过好久，九死一生，故而有些超然物外。
起初，因为我佩着勋章，那些伙伴对我颇有礼貌，问我是怎样获得勋章的。我便拿出奖状给他们看，上面尽是些冠冕堂皇的词语，诸如“RATELLANZA”“ABNEGAZIONE”【3】等等。透过这些辞令，可以看出真正的涵意：我的受奖仅仅由于我是个美国人。打那以后，伙伴们对我的态度有点变了。不过，我从未感到受奖有愧。有时，在黄昏时分，喝得醉醺醺的，我会想象自己也经历过伙伴们为得到勋章而经历的一切。可是，在秋风飒飒的夜晚，我一个人在空荡荡的街上踽踽而行，尽量挨着街灯走，便感到自己决不可能冒那种险。夜间独自躺在床上，我想到死就害怕，担心重返前线后的光景如何。
至于那位少校，杰出的剑术家，他可不相信人是勇敢的。每当我们坐在手术椅中，他总要不厌其烦地纠正我的意大利语法。不过，他却夸奖我口语流畅。有一天，我对他说，意大利语一学就通，我不太有兴趣了。“喂，不错，”少校说，“那你为什么不研究一下语法呢？”于是他就教我语法。不久，我感到意大利文完全变了样，以致当我脑子里的语法概念模糊时，就不敢同他交谈了。
我可以肯定，少校不相信器械治疗，可他总是按时上医院，从不错过一天。有一段时间，我们谁都不信这玩艺儿。少校甚至说，这些东西全是胡闹。那时，那种医疗器械刚问世，我们正好去做试验品。他说：“纸上谈兵，跟任何理论一样。”当我学不好意大利语法时，他骂我是个丢人的大笨蛋，并且说，他自己煞费心思来教我，也是个傻瓜。少校长得矮小，却笔挺地坐在手术椅中，将右手伸入机器，让牵引带夹着手指翻动，眼睛直盯着墙壁。
“要是战争结束了，要是真有那么一天的话，你打算干些什么？”少校问我，“注意，语法要正确！”
“回美国。”
“结婚了吗？”
“没有，但很想。”
“你太蠢了。”他看上去很恼火，“一个男人决不能结婚。”
“为什么，少校先生？”
“别叫我少校先生。”
“为什么男人不应该结婚？”
“不该，就是不该！”他怒气冲冲地说，“即便一个人注定要失去一切，至少不该使自己落到要失掉那一切的地步。他不该使自己陷入那种境地。他应当去找不会丧失的东西。”
他说着，眼睛直瞪着前面，显得非常恼怒、痛苦。
“可为什么一定会失掉呢？”
“肯定会失掉，”他望着墙壁说，然后，低下头看着整形器械，把手从牵引带里抽出来，在大腿上狠狠拍几下。“肯定会失掉，”他几乎大吼了，“别跟我争辩！”接着他对看管机器的护理员叫道：“来，把这该死的东西关掉！”
他回到另一间诊室去接受光疗和按摩了。一会儿，我听见他向医生请求借用电话，后来，门关上了。他重新回到这间诊室时，我正坐在另一只手术椅中。他披着斗篷，戴着帽子，径直朝我坐的地方走来，把一条胳膊搁在我的肩上。“真对不起，”他说，一面用那只好手拍拍我的肩膀，“刚才我太失礼了。我妻子刚去世，请原谅。”
“噢……”我惋惜地说，“非常遗憾。”
他站在那儿，咬着下嘴唇。“忘掉痛苦，”他说，“难呐！”
他的目光越过我，望着窗外。接着他哭了。“我简直忘不掉悲痛……”他边说边哽咽着。然后他失声痛哭，又抬起头，茫然呆视着，咬紧嘴唇，泪流满面。接着，挺起腰，带着军人的姿态，迈过一排排手术椅，昂然而去。
医生告诉我，少校的妻子很年轻，死于肺炎。少校直到残废不能再打仗后，才同她结婚。她只病了几天，谁也没料到她会死的。她过世后三天内，少校没上医院。之后，当他照常来就诊时，军服的袖子上多了一块黑纱。那时，医院的墙上已经挂起镶着大镜框的照片，拍着各种病例在治疗前后的不同情况。在少校坐的手术椅的对面墙上，挂着三张照片，都是类似他的病例，但已整形，完全是正常的手了。我不知道医生打哪儿弄来这些照片的。我一向以为，我们这些人是第一批来试验医疗器械的。不过，少校对那些照片却很淡漠，他只是向着窗外，凝望着。
注释（加点词）
| 加点词 | 文中义 | 关联题目 |
|---|---|---|
| 彬彬有礼 | 形容文雅而有礼貌 | 第5题 |
| 九死一生 | 形容经历极大危险而幸存 | 第5题 |
| 冠冕堂皇 | 形容表面上庄严的样子 | 第5题 |
| 踽踽而行 | — | 第5题 |
| 掂 | — | 第10题 |
| 惦 | — | 第10题 |
下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ）
A.大家彬彬有礼 彬彬有礼：形容文雅而有礼貌。
B.在前线待过好久，九死一生 九死一生：形容经历极大危险而幸存。
C.上面尽是些冠冕堂皇的词语 冠冕堂皇：形容表面上庄严的样子。
D.我一个人在空荡荡的街上踽踽而行 踽踽而行：形容轻快前行的样子。
答案：D
解析：本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 A.“彬彬有礼”，文中形容众人在医院相聚时文雅有礼的状态，解说正确。 B.“九死一生”，文中形容想当律师的小伙子在前线历经极大危险得以幸存，解说正确。 C.“冠冕堂皇”，文中形容奖状上的词语表面庄严，实则并非“我”真正因功绩受奖，解说正确。 D.“形容轻快前行的样子”错误。由原文“在秋风飒飒的夜晚，我一个人在空荡荡的街上踽踽而行”，前文写“我”因勋章得来的缘由被伙伴改变态度，又因害怕死亡、担心重返前线内心孤寂不安可知，“踽踽而行”的本义是独自、孤零零地行走，侧重体现人物独行的落寞与孤寂，而非“轻快前行的样子”。 故选D。
下列对小说有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.小说以第一人称叙述，将“我”的见闻、感想展现在读者面前，使故事真实可信。
B.“我”从未感到受奖有愧，是因为“我”的确也曾冒着枪林弹雨在前线浴血奋战。
C.少校并非真想知道自己能否重新踢足球，他这样问大夫的目的是跟“我”开玩笑，也带有自嘲的意味。
D.小说结尾写少校对照片很淡漠，只是凝望窗外。类似的描写在文中不止一次出现，表明他对康复不报太大希望。
答案：B
解析：本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 B.“‘我’从未感到受奖有愧，是因为‘我’的确也曾冒着枪林弹雨在前线浴血奋战”错误。在小说中，“我”虽然获得了勋章，但“我”清楚地知道，“我的受奖仅仅由于我是个美国人”，并非因为“我”在前线浴血奋战。实际上，“我”在文中表达了对勋章的复杂情感，既感到自豪，又感到某种程度的愧疚和不安，因为“我”知道自己并没有像其他战友那样经历生死考验。 故选B。
小说开篇所描写的米兰环境有什么特点？这样的环境描写有什么作用？
答案：环境特点：深秋的傍晚寒冷萧瑟，商店橱窗在表面的“明快”下潜伏着阴郁压抑的气氛。 描写作用：烘托人物消沉苦闷的心境，奠定了作品沉重悲凉的感情基调。
解析：本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 特点：小说第一段的环境描写，“深秋冷飕飕的”“雪花……”“寒风……”“小鸟在风中飘摇，羽毛翻飞着”“这是一个很冷的秋天”，阴冷的环境，秋风萧瑟，点明时间季节是深秋，突出环境寒冷凄凉，萧瑟阴郁的特点，渲染了一种深秋寒冷萧瑟、满目沧桑的阴郁悲凉氛围。 作用：
文中画线的语句是小说中少校说的最长的一番话，这番话反映了少校当时怎样的心境？
答案：作战受伤身有残疾，新婚不久爱妻离世，连续的遭遇让少校尝试摆脱现实的痛苦，但实际上他的话语前后矛盾、逻辑混乱、强词夺理甚至有些歇斯底里，而不得不最终被动地面对艰难的处境。此时他对人生前途已不再抱有希望，表面上是他在教育“我”开导“我”或说服他自己，实际上则是对无端灾祸、多年命运流露出深深的失落、幻灭与无奈。
解析：本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 少校这番话，是其接连遭遇重创后的心境流露。他作战负伤落下残疾，新婚不久妻子又猝然离世，双重打击让他深陷痛苦与绝望。话语中他强硬要求男人“就是不该”结婚，逻辑偏执甚至歇斯底里，看似在教育“我”，实则是试图说服自己，想以此摆脱失去一切的痛苦，却难掩内心的矛盾与无助。 他认定“人注定要失去一切”，不愿让人陷入失掉一切的境地，这份笃定的背后，是对无端灾祸的愤懑，对自身命运的失落与幻灭。他深知美好易逝，经历了接连的不幸后，对人生前途已无半分希望，这番激烈的言辞，不过是他在残酷现实面前，对命运无常的深切无奈与悲怆的宣泄。
小说的标题“在异乡”意蕴丰富，请结合作品内容谈谈你对此的理解。（2026北京怀柔第二中学高二上期末）阅读《百合花》（节选），完成小题。我们先到附近一个村子，进村后他向东，我往西，分头去动员。不一会，我已写了三张借条出去，借到两条棉絮，一条被子，手里抱得满满的，心里十分高兴，正准备送回去再来借时，看见通讯员从对面走来，两手还是空空的。“怎么，没借到？”我觉得这里老百姓觉悟高，又很开通，怎么会没有借到呢？我有点惊奇地问。“女同志，你去借吧！……老百姓死封建。……”“哪一家？你带我去。”我估计一定是他说话不对，说崩了。借不到被子事小，得罪了老百姓影响可不好。我叫他带我去看看。但他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步，我走近他，低声地把群众影响的话对他说了。他听了，果然就松松爽爽地带我走了。我们走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，里面一间房门上，垂着一块蓝布红额的门帘，门框两边还贴着鲜红的对联。我们只得站在外面向里“大姐、大嫂”的喊，喊了几声，不见有人应，但响动是有了。一会，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。穿的虽是粗布，倒都是新的。我看她头上已硬挠挠的挽了髻，便大嫂长大嫂短的向她道歉，说刚才这个同志来，说话不好别见怪等等。她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。我说完了，她也不作声。这一来，我倒有些尴尬了，下面的话怎么说呢！我看通讯员站在一边，眼睛一眨不眨的看着我，好像在看连长做示范动作似的。我只好硬了头皮，【甲】讪讪的向她开口借被子了，接着还对她说了一遍共产党的部队，打仗是为了老百姓的道理。这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。我说完了，她看看我，看看通讯员，【乙】好像在掂（diān） 量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了。通讯员乘这机会，颇不服气地对我说道：“我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧！……”我赶忙白了他一眼，不叫他再说。可是来不及了，那个媳妇抱了被子，已经在房门口了。被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借的道理了。这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。”我手里已捧满了被子，就一努嘴，叫通讯员来拿。没想到他竟扬起脸，装作没看见。我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。刚走出门不远，就有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子就是她唯一的嫁妆。我听了，心里便有些过意不去，通讯员也皱起了眉，默默地看着手里的被子。我想他听了这样的话一定会有同感吧！果然，他一边走，一边跟我嘟哝起来了。“我们不了解情况，把人家结婚被子也借来了，多不合适呀！……”我忍不住想给他开个玩笑，便故作严肃地说：“是呀！也许她为了这条被子，在做姑娘时，不知起早熬夜，多干了多少零活，才积起了做被子的钱，或许她曾为了这条花被，睡不着觉呢。可是还有人骂她死封建。……”他听到这里，突然站住脚，呆了一会，说：“那！……那我们送回去吧！”“已经借来了，再送回去，倒叫她多心。”我看他那副认真、为难的样子，又好笑，又觉得可爱。他听我这么说，也似乎有理，考虑了一下，便下了决心似的说：“好，算了。用了给她好好洗洗。”他决定以后，就把我抱着的被子，统统抓过去，左一条、右一条的披挂在自己肩上，大踏步地走了。……包扎所的工作人员很少。乡干部动员了几个妇女，帮我们打水，烧锅，作些零碎活。那位新媳妇也来了，她还是那样，笑眯眯地抿着嘴，偶然从眼角上看我一眼，但她时不时地东张西望，好像在找什么。后来她到底问我说：“那位同志弟到哪里去了？”我告诉她同志弟不是这里的，他现在到前沿去了。她不好意思地笑了一下说：“刚才借被子，他可受我的气了！”说完又抿了嘴笑着，动手把借来的几十条被子、棉絮，整整齐齐地分铺在门板上、桌子上（两张课桌拼起来，就是一张床）。我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。……包扎所的担架不够了，好几个重彩号不能及时送后方医院，耽搁下来。我不能解除他们任何痛苦，只得带着那些妇女，给他们拭脸洗手，能吃得的喂他们吃一点，带着背包的，就给他们换一件干净衣裳，有些还得解开他们的衣服，给他们拭洗身上的污泥血迹。做这种工作，我当然没什么，可那些妇女又羞又怕，就是放不开手来，大家都要抢着去烧锅，特别是那新媳妇。我跟她说了半天，她才红了脸，同意了。不过只答应做我的下手。前面的枪声，已响得稀落了。感觉上似乎天快亮了，其实还只是半夜。外边月亮很明，也比平日悬得高。前面又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把这位重伤员安排在屋檐下的那块门板上。担架员把伤员抬上门板，但还围在床边不肯走。一个上了年纪的担架员，大概把我当做医生了，一把抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！你治好他，我……我们全体担架队员给你挂匾！……”他说话的时候，我发现其他的几个担架员也都睁大了眼盯着我，似乎我点一点头，这伤员就立即会好了似的。我心想给他们解释一下，只见新媳妇端着水站在床前，短促地“啊”了一声。我急拨开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。“这都是为了我们，……”那个担架员负罪地说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道狗日的反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了。……”新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，【丙】她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子。这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里。……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生。等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他身边。她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩的笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头……卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼，自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。”“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。
答案：①战火频仍的意大利，对于故事的叙述者“我”——一个美国人来说，是异国他乡。 ②远离战场的米兰城有医院有咖啡馆，对于经历了战火洗礼的众多伤员来说，是相对和平、有可能疗治战争创伤的另一个世界。 ③战争的创伤导致以少校为代表的军人疏离了正常的社会生活，仿佛远离了温暖的家园，置身于感情的荒野，孤寂地生活在另一个的情感隔绝世界里。
解析：本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。
下列语句中加点词语的解释、填写在横线上的汉字、加点字的注音，全都正确的一项是（ ）【甲】讪讪地向她开口借被子了【乙】好像在（diān） 量我刚才那些话的斤两【丙】她刚才那种忸怩已经完全消失
A.“讪讪”形容不好意思、难为情的样子，横线上应填“掂”；“怩”读作“ní”。
B.“讪讪”形容不好意思、难为情的样子，横线上应填“惦”；“怩”读作“niè”。
C.“讪讪”形容不满意、不高兴的样子；横线上应填“惦”；“怩”读作“ní”。
D.“讪讪”形容不满意、不高兴的样子；横线上应填“掂”；“怩”读作“niè”。
答案：A
解析：本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 【甲】结合语境，“我”因借被子的处境感到尴尬，硬着头皮开口时的状态是不好意思、难为情，故“讪讪”形容不好意思、难为情的样子，而非“不满意、不高兴”，据此排除CD两项。 【乙】结合拼音diān和语境“好像在掂量我刚才那些话的斤两”，此处是衡量、斟酌话语的分量，应用“掂”（用手托着估量）；“惦”为挂念之意，与语境不符，排除B项。 【丙】“忸怩”的“怩”为固定读音ní，无其他读法。 故选A。
下列对选文内容的理解和赏析，恰当的一项是（ ）
A.新媳妇虽然美丽俊俏、活泼开朗，但她思想封建，觉悟不高，所以最开始没有把被子借给小通讯员。
B.在“我”说了一遍共产党的部队打仗是为老百姓的道理后，新媳妇就毫不犹豫地把被子借给了“我”。
C.小说两次写新媳妇“短促地‘'啊’了一声”，重复出现，内涵一样，是为了强调新媳妇此时的复杂心理。
D.小说把一个流血牺牲的战斗故事写得清新雅致，令人耳目一新，呈现了散文化、抒情化的独特风格。
答案：D
解析：本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“她思想封建，觉悟不高”错误。新媳妇并非“思想封建”，而是舍不得“唯一的嫁妆”（新被子），后来不仅借出，还主动铺在外面，最后盖在通讯员身上，体现其觉悟与深情。 B.“毫不犹豫”错误。新媳妇并非“毫不犹豫”，原文“半晌，她转身进去抱被子了”表明她经历了权衡犹豫。 C.“内涵一样”错误。两次“啊”内涵不同，第一次是发现伤员是通讯员时的惊讶，第二次是听到通讯员扑向手榴弹英勇牺牲时的震惊与悲痛，情感层层递进。 故选D。
选文两次写到新媳妇要为通讯员补肩上破洞的细节，这样写有什么作用？请结合选文简要分析。
答案：①推动情节发展：第一次补破洞是通讯员借被子时衣服被挂破，新媳妇主动要缝，通讯员不肯，体现了人物间的微妙关系；第二次补破洞是在通讯员牺牲后，新媳妇执意缝补，表现了她深沉的哀悼与愧疚。 ②刻画人物形象：第一次补破洞展现新媳妇的热情善良；第二次补破洞表现她对通讯员的敬重与深情，突出了其淳朴、真挚的性格。 ③深化主题：破洞象征通讯员牺牲的创伤，新媳妇的缝补行为象征对战士的抚慰与缅怀，体现了军民之间的深厚情感。
解析：本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。
小说标题为《百合花》，请结合选文内容简要分析题目“百合花”的意蕴。
答案：①实物象征：百合花是新媳妇被面上的图案，是她唯一的嫁妆，象征纯洁与美好。 ②人物象征：百合花象征新媳妇纯洁善良的心灵，也象征通讯员质朴、高尚的品质。 ③情感象征：百合花寄托了新媳妇对通讯员的愧疚、敬重与哀思，体现了军民之间纯洁深厚的情谊。 ④主题象征：百合花象征战争中的人性之美与牺牲精神，使小说在悲剧中透出温暖与希望。
解析：本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。
答案与解析来自十年真题/期末汇编整理；AI 逐题讲解与「方法练习」模式后续接入。