2025北京房山高三上期末、2025北京石景山高三上期末
母亲的苦楝树
(取材于徐刚的散文)
共 8 题(客观 4 / 主观 4)
篇导语 · 主旨与艺术特色
本文通过对苦楝树的描绘,细腻地表达了作者对家庭、亲情和故乡的深厚情感。苦楝树作为文中重要意象,不仅象征了父亲的遗愿和母亲的坚韧,还见证了“我”的成长轨迹。通过对自然与人生命运的交织描写,突出对传统文化和乡土生活的深切怀念。文中的苦楝树成为时间的载体,连接着过去与未来,表达了生活的繁复与坚韧。整体叙述情真意切,情感饱满。 这篇文章通过对一棵苦楝树的描写,展现了浓厚的乡土情怀和人生哲理。树与人物命运锲合,深刻象征了生活的苦难与希望。作者运用细腻的笔触,将母亲的坚韧与爱的传递形象化,苦楝树不仅是家庭的见证,更成了心灵的寄托。对苦楝与文化意蕴的描述,增添了文章的深度,寄托了对传统根脉的尊崇。文章最终将对人生的思考和亲情的表达融为一体,感人至深。
原文
老屋后门的宅沟对岸,有一棵苦楝树。为什么叫苦楝树?其皮其木其果其根皆苦故也,中医视之为宝物,能清热、利湿、解毒。少小时,它和我的个儿一般高。母亲说:“这是你父亲种下的,苦楝多果子,他盼着得一个儿子。”种树那一年的十一月,母亲生下我,父亲高兴地说:“种苦楝的有福。”我出生不到一百天,父亲病逝。村里有人觉得是苦楝带来的苦命。
母亲在我少小时便告诉我:“这树和你岁数一般大。”母亲还说:“你父亲给你留下了两间茅屋、一只狗、一棵树,还有一个寡妇娘。”
母亲时常和我说到苦楝树。夏天,她叫我看绿叶。秋阳下,娘俩坐在后门口看黄叶,经霜之后有的成了红叶。天再冷些,我去沟边拾纷纷落地的苦楝果,母亲说:“只能玩,不能吃!”于是,虽说是父亲种下的苦楝树,却觉得是母亲的苦楝树。其实,父亲、母亲在这一棵长着苦果的树上,已合二为一,无分彼此了。
我长大,苦楝树也长大。虽然苦楝树生长的速度很缓慢,却因宅沟岸边湿润,又有江南气候环境的滋养,它长得比我快,越来越高大。到我上学的时候,它已经有丈把高了。初小、高小、初中,九年过去,苦楝树已让我“高山仰止”了。每逢周日和寒暑假,我在苦楝树下仰望、玩耍,看它的树叶和小紫花,闻那淡淡的花香,这是植物生命对我最早的启蒙。
初中二年级暑假前,教语文的汤老师要同学们在假期写一篇作文,自己出题自由发挥。汤老师特地对我说:“写好文章首先要从观察生活开始,无论一个人,还是一块地、一棵树,要写清楚说明白,有与别人不一样的感受。”我便告诉汤老师我家那棵苦楝树的故事。“好题材呵!好好写。”他建议我到学校的小图书馆,去看看有没有苦楝树的资料。图书馆的袁老师帮我找到一本小书《中国的树》,其中一节是写苦楝树的,我印象深刻。我又请教母亲、昌囝阿哥、品元伯,还专门去问了父亲生前将我“寄名出姓”的村里唯一的读书人、私塾先生徐家寄爷:“苦楝树和乡下常见的杨柳有什么区别?苦楝树有什么特点?”不想,有意外收获。徐家寄爷说:“楝为材也,杨柳不及。”他又取出一本旧书《花镜》,翻开,读给我听:“江南自春至夏,有二十四番花信风,梅花为首,楝花为终。”我有点明白了,梅花开时,春风得意,苦楝花落,夏日开始,梅始楝终也。也就是品元伯说的:“一信楝花风,一年春事空。”
苦楝树是故乡崇明岛上的大树,落叶乔木,树高可达二十米。每年四五月开出一树紫色小花,有芳香,并不浓郁,清雅宜人。我的少小时代不缺芬芳,苦楝花所赐也。淡紫色的小花会在枝头聚合成簇,摇曳生姿,摇曳生香,与墨绿色的苦楝树叶相依相偎。楝花,花中之微小者,其香浓淡随风,风轻时淡雅,风息时馥郁,浓浓淡淡,高雅脱俗。
楝花有长存于诗人笔下者,如杨万里的《浅夏独行奉新县圃》:
我来官下未多时,梅已黄深李绿肥。只怪南风吹紫雪,不知屋角楝花飞。
苦楝花花期极长,大约能飘香一个月。若细细品味那香,还略带隐约的苦意,却因此而更加沁人心脾。王安石在《书湖阴先生壁(其二)》中写下了他的观察:
桑条索漠楝花繁,风敛余香暗度垣。黄鸟数声残午梦,尚疑身属半山园。
不知不觉,二三十年过去了,我家后门宅沟岸边的苦楝树,已经长成了一棵树干粗壮、树冠浓密的大树。我去当兵了,只有它陪着母亲,我去北大读书了,也是它陪着母亲。鸿雁来往,我有时会问及苦楝花开了没有。母亲让侄子小达写回信,告诉我:“苦楝花香,木已成材。”
关于苦楝树名字的起源,我在北大请教林庚先生,他不假思索地告诉我,《尔雅翼》云:“楝叶可以练物,故谓之楝。”楝树全身均可入药,叶子亦然。他还提及《庄子·秋水》,其中写凤凰“非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮”,练实即楝实也。
大学二年级暑假回到家中,还来不及开后门看楝树,母亲便心有不舍地告诉我:“云丽出嫁,便让昌囝把苦楝树锯了,送给云丽做嫁妆。”云丽是昌囝阿哥的女儿,昌囝阿哥虽只是堂兄,然而我俩从小一起长大,亲如手足,云丽出嫁,这自然是应该的。但,我还是打开后门想再看一眼。只见那苦楝树锯掉后残留的树墩,也在望着我。惋惜之情油然而生。二十米高的青枝绿叶、绿色树冠和小花们没有了,芳香也远去了,留下的是一地惆怅。
母亲说,锯树的时候,村里好多人来看,都是见过那绿叶,闻过那花香的乡亲呵,谁都恋恋不舍。一棵树的离去,竟然成为村里的谈资,直到我回家,乡人还在说:“元郎(父亲的小名)有眼光呵,树成材了,儿子到北京做大学生了!”“苦楝树材质好,值不少钱呐!”母亲告诉我,云丽很开心,说要做个梳妆台,千恩万谢的。“给昌囝女儿添点喜气,你父亲也高兴!”
又想起儿时母亲对我说的话:“你父亲给你留下了两间茅屋、一只狗、一棵树,还有一个寡妇娘。”父亲早逝,以致我不记其面目,当然可悲,但父亲所留给我的,让我受用一生。为我守寡终身的娘,哺育我长大,如今想来,还让我养成了一些习惯,留给我不少人生警语,如“前半夜想想自家,后半夜想想人家”“做人勿怕穷,就怕没志气”“做生活(意为劳动)做勿死人,做懒汉能丢死人”,等等。母亲还教我怎么拒绝诱惑。儿时有一年快过年了,宅子上有人做糖炒核桃仁,芳香四溢,飘入家门,母亲说:“儿子,关门。”至今我仍习惯于一个人闭门写作,远离喧嚣,远离各种圈子,得到的是内心的宁静,宁静而致远,致远而心境开阔,开阔而尽精微,而风景迭生,而神清气爽,此境界之一乎?还有苦楝树,那是我的绿色启蒙;那只大黄狗,一直护卫在我身边,学步时每次跌倒,它都会把我叼还给母亲;至于那茅草篱笆墙屋,有多少儿时的梦,有把我送进梦乡的长江的涛声……
昌囝阿哥叫我去他家吃饭,喝米酒。阿哥特别高兴,还特地把云丽叫了回来。云丽告诉我:“苦楝树的纹理清晰漂亮,那木材也有香味。”阿哥说:“那树是和你伯伯一起长大的,陪了叔祖母二十多年。我是看着这树栽下的,一边锯一边想到元伯(即我父亲)。”阿哥高兴,多喝了几碗——乡人喝酒用青花饭碗,喝的是自酿米酒。哥哥喝,我得陪着,哥哥说话,我得听着。我竟喝得有了三分醉意,摇摇晃晃地回家。醉眼蒙眬中坐在苦楝树的树墩上,找那风,找那云,找那叶,找那花,找那芳香。居然还找到了几粒残留的苦楝果——它们能长出一棵树来吗?
注释(加点词)
| 加点词 | 文中义 | 关联题目 |
|---|---|---|
| 高山仰止 | 此指仰视 | 第57题 |
| 春风得意 | — | 第57题 |
| 馥郁 | 香气浓厚 | 第57题 |
| 鸿雁 | 书信 | 第57题 |
下列对文中加点词语的解说,不正确的一项是( )
A.与墨绿色的苦楝树叶相依相偎 相依相偎:紧挨着,亲密地靠着。
B.却因此而更加沁人心脾 沁人心脾:气味让人感到舒适、愉悦。
C.惋惜之情油然而生 油然而生:自然而然地产生。
D.开阔而尽精微,而风景迭生 风景迭生:周围的风景不断地出现。
答案:D
解析:本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 D.“风景迭生:周围的风景不断地出现”错。结合原文“至今我仍习惯于一个人闭门写作,远离喧嚣,远离各种圈子,得到的是内心的宁静,宁静而致远,致远而心境开阔,开阔而尽精微,而风景迭生,而神清气爽”可知,“风景迭生”在文中并不是指周围的风景不断地出现,而是指“我”的心境开阔之后,对事物的观察和体验更加细致入微,从而产生了更加丰富的内心风景和感受。 故选D。
下列对文章的理解与赏析,不正确的一项是( )
A.父亲认为种苦楝树有吉祥的寓意,故借栽种此树来表达对母亲的感情。
B.文章在多次引用古籍介绍苦楝树特性同时,巧妙地交代我的成长经历。
C.苦楝花的花期极长且气味清雅宜人,受到了历朝历代众多诗人的钟爱。
D.苦楝树最终变成了亲戚的嫁妆,我内心充满了遗憾与不舍,难以释怀。
答案:A
解析:本题考查学生综合理解和赏析文章内容的能力。 A.“父亲认为种苦楝树有吉祥的寓意,故借栽种此树来表达对母亲的感情”错。结合原文“母亲说:‘这是你父亲种下的,苦楝多果子,他盼着得一个儿子。’种树那一年的十一月,母亲生下我,父亲高兴地说:‘种苦楝的有福。’”可知,父亲种苦楝树是希望“多果子”,即希望家里能多子多福,而非直接表达对母亲的感情。 故选A。
请结合全文内容,分析第八段中划线句“苦楝花香,木已成材”的内涵及作用。
答案:①“苦楝花香,木已成材”写出当时母亲在家时所见“苦楝树”开花时美丽景象,借美丽的景色来表达母亲对儿子的关心的回应,希望儿子不要担心自己,信中隐含着母亲对儿子学业有成的欣慰。 ②写出父亲昔日种下的苦楝树如今已经长成参天大树,成为栋梁之材;呼应前文父亲种树和我成长的往事,隐含父亲(父母)对自己的期望(教诲)已成实现,又为后文我面对苦楝树最终成为别人的嫁妆的遗憾与不舍做了情感的铺垫。
解析:本题考查学生理解文中重要句子含义及作用的能力。
“苦楝树”在文章中多次出现,纵观全文,谈谈“苦楝树”的重要作用具体表现在哪些方面。
答案:①苦楝树贯穿全文是文章的行文线索,其串联起我和父亲、母亲、故乡、亲族的关系,以及我的文学梦想实现的旅程,让文章行文更加自然。 ②苦楝树是作者抒发情感的寄托之物(核心意象),苦楝树寄托着父亲对我的期望,见证着母亲对我的怜爱、培养,代表着父母对我的教诲,寄寓着我对家乡人、事与生我养我的土地的亲近与怀念,以及代表着自然生命对我的启蒙,启发、引导我走向文学梦想之路,见证着我的成长,使文章更加生动形象,富于艺术感染力。 (1)“漂”字生动地描绘出作者当时没有归属感、漂浮不定的状态,写出了在异乡过年时的孤独和失落,凸显了他对稳定生活的渴望。 (2)“附庸风雅”一词贬义词褒用,用诙谐、谦逊的语气表达对北大和未名湖文化底蕴深厚、情致高雅的赞颂和敬慕。
解析:本题考查学生鉴赏作品中的艺术形象的能力。
下列对文中加点词语的解说,不正确的一项是( )
A.苦楝树已让我“高山仰止”了 高山仰止:此指仰视
B.梅花开时,春风得意 春风得意:洋洋自得
C.风息时馥郁 馥郁:香气浓厚
D.鸿雁来往 鸿雁:书信
答案:B
解析:本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 B.“春风得意:洋洋自得”错误。在“梅花开时,春风得意,苦楝花落,夏日开始”的语境中,“春风得意”是说梅花绽放时正是春天,并非“洋洋自得”的意思。 故选B。
下列对文章的理解和赏析,正确的一项是( )
A.母亲提醒“我”苦楝果不能吃,不是因为其味道苦,而是为了纪念早逝的父亲。
B.文章引述描写楝花的古诗、介绍苦楝树名字的起源,写出其美好高洁的文化意蕴。
C.炒核桃仁的香气飘入时母亲提醒“我”关门的细节,意在表现儿时生活的清贫。
D.因为苦楝树漂亮的纹理与木材的香味,锯树时村里人都恋恋不舍,我也惋惜不已。
答案:B 苦楝树由父亲亲手种下,对于母亲来说,它承载着丈夫对家人的爱与期待,寄托着母亲对丈夫绵长的思念;苦楝树与母亲相依相伴,是母亲艰难生活中的情感慰藉; 苦楝树是母亲抚育孩子成长成材的象征,寄托着母亲对我的期待; 苦楝树果子苦涩却播撒芬芳、造福他人,如同母亲生活艰难却心灵洁净、重情重义、育儿成人,象征母亲美好的生命与品性。 母亲与苦楝树共同构成全文的抒情对象,承载着作者的深厚情感,因此标题为“母亲的苦楝树”。
解析:本题考查学生分析理解作品内容的能力。 A.“而是为了纪念早逝的父亲”错误。根据“为什么叫苦楝树?其皮其木其果其根皆苦故也”可知,母亲提醒“我”苦楝果不能吃,是因为苦楝果味苦,本身有毒,并非为了纪念父亲。 C.“意在表现儿时生活的清贫”错误。根据前文“母亲还教我怎么拒绝诱惑”可知,母亲提醒“我”关门的细节,意在教导“我”拒绝诱惑,并非表现生活清贫。 D.“因为苦楝树漂亮的纹理与木材的香味”错误。根据“母亲说,锯树的时候,村里好多人来看,都是见过那绿叶,闻过那花香的乡亲呵,谁都恋恋不舍”可知,村里人恋恋不舍和“我”惋惜不已,主要是因为苦楝树承载着大家的情感,而非仅仅因其纹理和香味。 故选B。
请结合文章内容,分析结尾画线句的内涵及表达效果。
解析:本题考查学生理解文中重要句子含义及作用的能力。
语文课上,有同学提出疑问:文中的苦楝树由父亲亲手种下,又一直陪伴我成长,为什么标题却是“母亲的苦楝树”?请结合文章内容,谈谈你的理解。
解析:本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 苦楝树是母亲的情感纽带:从母亲口中得知“这是你父亲种下的,苦楝多果子,他盼着得一个儿子”,苦楝树虽由父亲种下,承载着父亲对家庭的爱与期待,但父亲早逝,这棵树成为母亲对丈夫思念的寄托。第三段提到“母亲时常和我说到苦楝树”“父亲、母亲在这一棵长着苦果的树上,已合二为一,无分彼此了”,苦楝树承载着父亲对家庭的期望,也见证了母亲独自抚养“我”的艰辛,在漫长岁月里,苦楝树陪伴着母亲,是她艰难生活中的情感慰藉,成为母亲与过去时光、与丈夫情感连接的纽带。 苦楝树对“我”成长的意义与承载母亲的期待:文中提到“这树和你岁数一般大”“我长大,苦楝树也长大”“这是植物生命对我最早的启蒙”等,苦楝树与“我”一同成长,“我”在苦楝树下仰望、玩耍、学习,它是“我”绿色启蒙的源头。同时,苦楝树见证了“我”的成长,是母亲抚育“我”成长成材的象征,母亲看着苦楝树,也寄托着对“我”未来的期望,她期望“我”能像苦楝树一样,在困境中坚强成长,有所成就。“苦楝花香,木已成材”,这种期待通过苦楝树得以具象化,使苦楝树的成材成为母亲对“我”成长的期待。 苦楝树象征母亲的美好品性:苦楝树自身特性与母亲的品性相似。苦楝树的皮、木、果、根皆苦,但其花却有淡雅的香气,并且全身可入药,造福他人。母亲在生活中同样经历诸多苦难,父亲早逝,独自抚养“我”,生活艰难,但她心灵洁净、重情重义,如文中母亲教导 “我”的那些人生警语,体现出她的善良与智慧;砍了苦楝树给云丽作嫁妆体现了母亲的重情重义与奉献精神。苦楝树就像母亲的化身,象征着母亲在苦难中坚守,默默奉献、育儿成人的美好品性。 母亲与苦楝树是全文的核心意象,“母亲的苦楝树”这一标题将母亲和苦楝树紧密联系在一起,它涵盖了家庭的亲情、成长的记忆、生活的苦难与希望等丰富内涵,承载着作者对母亲深深的敬爱、对童年时光的怀念以及对过去生活的感悟。通过这个标题,文章的情感表达更加集中、深刻。
答案与解析来自十年真题/期末汇编整理;AI 逐题讲解与「方法练习」模式后续接入。